【青春群像劇】氷菓/冰果 #06 「大罪を犯す」

心之渊 · 发表于 2012-5-29 00:48

引用第75楼绮陌于2012-05-29 00:10发表的 :
楼上b站的地址“此视频不存在或被删除”

男主看的书这次换成小说了……《夏の災厄》 by 篠田節子，看了下amazon的页面，情节似乎是疫病恐慌题材的小说？

好像是部医学题材的恐怖小说？
只看过这个作者的第四个神话，类似于蝴蝶梦的那么个故事

etong · 发表于 2012-5-29 01:17

弃片
尝试忽略剧情看片，但是失败了。果然还是觉得整天一本正经的讨论这些破事的人一定是有病吧

最后一集的剧情是男主其实是精神病院的病人，前面都是他的幻想....

tmas · 发表于 2012-5-29 01:26

真是不解风情的人呢……

ヒデノリ · 发表于 2012-5-29 02:00

这种时候什么也别想了，抄家伙干掉那个老师！

ヨシタケ · 发表于 2012-5-29 03:02

真难相信，日本的数学老师最近总是犯这样的错误。
不过值域的问题很简单的吧，只要画出x和y的坐标系什么的。

其实我也不小心多看了一话，就当提前预习吧。
http://i.minus.com/iq8qSeQZLzFbO.png

番茄子 · 发表于 2012-5-29 04:26

这一话的演出也很不错，千反田每次我很好奇都不一样，很有意思。
A part那段，人物间互相的气场，心照不宣的气氛看得很开心，我是比较喜欢放课后的日常剧情啦。
会和千反田这样在意别人的心情以及自己对此的反应的家伙其实很不常见吧？

lllzzzyyy3000 · 发表于 2012-5-29 06:28

引用第65楼风听雨于2012-05-28 23:03发表的回 55楼(lllzzzyyy3000) 的帖子 :
我觉得有点解读过分

简单说千反田生气的对象就是自己，她认为当时在课堂上的顶撞是不对或者过分的，但当时的情况确实老师似乎有错。如果能找到老师犯错的正常理由，或许就能让这个生气正当化，从而使自己一贯的价值观判断保持正常。
总之是种很复杂的小心思

.......

你说的这层意思来自于男主的总结，但是其解释的是女主为何对自己课堂上的生气耿耿于怀，或者说女主为何对自己在课堂上的生气感到生气，并没有解释女主为啥在课堂上会生气呀？

ミツオ · 发表于 2012-5-29 07:49

秀则，打老师是不对的……

殤之紫血 · 发表于 2012-5-29 08:56

我想要一隻小eru

轩辕冰悟 · 发表于 2012-5-29 08:59

课程进度弄错了的理由成百上千,把α错看成d这个理由千反田为什么就能原谅了?

eyuu · 发表于 2012-5-29 09:09

引用第86楼lllzzzyyy3000于2012-05-29 06:28发表的 Re:回 55楼(lllzzzyyy3000) 的帖子 :

你说的这层意思来自于男主的总结，但是其解释的是女主为何对自己课堂上的生气耿耿于怀，或者说女主为何对自己在课堂上的生气感到生气，并没有解释女主为啥在课堂上会生气呀？

生气其实的理由很直接了啊，就是数学老师搞错进度骂学生，而只有千反田站起来反抗
结合上一话的内容看这一话真的很有意思，如果受到压逼而不发出悲鸣反抗的话，就会变成活死人【沉默的人】
某楼的解读我觉得很在理

万妩一湿 · 发表于 2012-5-29 09:51

eaglet_loki · 发表于 2012-5-29 10:38

居然出抱枕

不小心脑补了糟糕版

沢木口美崎 · 发表于 2012-5-29 10:41

引用第60楼千反田える于2012-05-28 22:12发表的 Re:回 48楼(千反田える) 的帖子 :

@沢木口美崎

谢谢，我又可以换头像了

reedwkaka · 发表于 2012-5-29 11:26

细节依然很棒我个人可以这么理解千反田生气的原因在于不能够理解老师为何会犯这种错误
却生了老师的气 ...所以说谨言慎行就是三思而后行 ..但千反田违反了这个道理.. 这就是一直好奇的让奉太郎解决问题之所在
另外奉太郎的所谓推理大家也说没有证据 ..单纯的推测而已实际上根本没有必要知道事情的真相 ..奉太郎抱着解决事态
主要是满足大家也就是千反田的好奇心足矣.. 只要有说的过去的缘由. 即使真相并非如此想必就可以满足节能的原则了
数学老师的这个问题本来也就不适合刨根问底.. 这不是什么犯罪问题理由干嘛那么充分 ..冰菓不论从原作还是动画.. 定位都是京都所擅长的日常系动画. 所以不要纠结什么推理了以上是我个人的想法

tmas · 发表于 2012-5-29 11:34

所以感觉说里面的推理案件太琐碎来喷冰果的人纯属蛋疼～

万妩一湿 · 发表于 2012-5-29 11:55

跟无聊琐碎推理要素不突出恰恰相反，米泽的推理作品非常的正统，而且特别喜欢掉书袋、向名作致敬以及捏各种推理小说的梗

村上恒一 · 发表于 2012-5-29 11:56

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yukioryuffie · 发表于 2012-5-29 11:58

这的确不是真的

Archlich · 发表于 2012-5-29 12:04

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村上恒一 · 发表于 2012-5-29 12:04

提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

pumpkinflower · 发表于 2012-5-29 12:20

这片子果断应该当卖萌片看
不过为什么他们打情骂俏都看的这么欢。

抱枕好棒啊

唐泽 · 发表于 2012-5-29 12:30

不管怎么样..有卖萌看就行了

yukioryuffie · 发表于 2012-5-29 12:30

都是某些期待NTR神展开人的错

天悬星河 · 发表于 2012-5-29 12:42

小剧场很欢乐啊

ccloli · 发表于 2012-5-29 14:32

千反田只说了傲慢和贪婪，H绝对会在本子里说！

制造犯罪 · 发表于 2012-5-29 15:05

这话不错啊~虽然平淡但是看着很舒服，冰菓除了第一话我感觉都是非常好

lllzzzyyy3000 · 发表于 2012-5-29 18:38

再给我的脑补找个论据：11分55秒，场景随千反田叙述切换到事情发生的教室时，响起的BGM和第四五集倒叙舅舅事件的曲子相同，而且本BGM似乎只在这几个时候出现过。

酷乐 · 发表于 2012-5-29 18:42

为什么我一看到千反田说话时抖来抖去就浑身不舒服呢……

ahkrhe · 发表于 2012-5-29 20:13

没事干看了下集的小故事，丰崎和小仓的声音挺适合那两位的

henry8848 · 发表于 2012-5-29 20:31

的确，55楼分析得很透彻
受到压迫时大家对人对己都选择消极冷漠，千反田无法忍受，发出呼喊
在与老师发生冲突后，她倾向于给老师找正当原因，减轻老师应为自己的错误所负的责任，而把责任往自己身上揽
原本觉得机械木偶的场景有点惊悚，不过为了突出学生的消极冷漠，这种表现倒是恰到好处

千反田える · 发表于 2012-5-29 20:46

提个挑选字幕组的小建议：翻译成“河崎”、“多村”的字幕组很可能是对照原作的；翻译成“川崎”、“田村”的大概是纯听译。

心之渊 · 发表于 2012-5-30 01:32

引用第110楼henry8848于2012-05-29 20:31发表的回 90楼(eyuu) 的帖子 :
的确，55楼分析得很透彻
受到压迫时大家对人对己都选择消极冷漠，千反田无法忍受，发出呼喊
在与老师发生冲突后，她倾向于给老师找正当原因，减轻老师应为自己的错误所负的责任，而把责任往自己身上揽
原本觉得机械木偶的场景有点惊悚，不过为了突出学生的消极冷漠，这种表现倒是恰到好处

有人分析说前面那段用机械人的表现手法是为了表达僵化的教育体制和毫无激情的老师
面具对应于每个人所扮演的角色
木偶状的沉默不语的学生则对应于日本等级森严的辈分制度和死气沉沉的社会形态

不过我觉得过分解读，而且牵强了

我还是觉得京阿尼在这里过度追求表现手法的翻新，朴素的表现事实效果更好
本来就是相当日常的一共故事，展示的也是古典部平时放课后四人的相处模式和性格完善
搞成这样反倒不日常了

把千反田生气的理由和舅舅联系在一起，可以解释，但我更倾向于认为是千反田性格的原因。不轻易对他人动怒，但是对情境有奇特的代入感，然后自身情绪波动也比较大。片里没有解释为什么她会生气，因为她自己也说不清，只是情境使然当时突然情绪很激动。这样的情况现实中也有，当时很生气，回头想想好像也不是什么大事啊，当时脑抽了

PS. 今天只有我刷不开s1吗，直到晚上才能上来真苦逼

千反田える · 发表于 2012-5-30 11:39

宇佐美政宗 · 发表于 2012-5-30 12:05

部长的PP 赞！

斜阳 · 发表于 2012-5-30 19:47

一堆二头身部长真是萌死人了...

引用第32楼千反田える于2012-05-28 12:34发表的 :
动画里面因为时间问题没能阐述完整，这里补充一下：

我认为不H是不对的。

真期待，夏天的(ry...

eaglet_loki · 发表于 2012-5-30 20:53

http://www.moedao.com/qita/12597/player-0-0.html 花牌EVENT 视频
2分40秒茅野往太一身片一站，感觉整个人的形象就和伊原重合了

Hiroshima · 发表于 2012-5-30 22:43

提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

玄天大佐 · 发表于 2012-5-30 22:53

引用第112楼心之渊于2012-05-30 01:32发表的 Re:回 90楼(eyuu) 的帖子 :

有人分析说前面那段用机械人的表现手法是为了表达僵化的教育体制和毫无激情的老师
面具对应于每个人所扮演的角色
木偶状的沉默不语的学生则对应于日本等级森严的辈分制度和死气沉沉的社会形态

.......

一路看下来，很明显京都的处理是将推理过程用一种风格化的演出来表达，这一集也是在这个原则之下发展的，并没有什么不妥。
而且从这几集来看，基本上每个事件的推理过程都用完全不一样的演出风格。将来也应该会这样下去，不论那个事件对于现实的我们来说是出于日常还是非日常。

京都做得好的地方在于打破固有的思维，将原本我们忽视的地方用喜闻乐见的方式演出来。这本身和原作故事那种平淡当中推理出一些有趣的东西是有种呼应的。

哈里.谢顿 · 发表于 2012-5-30 23:14

+1.
推理部分会用风格不同方式演出，但是否要深究我觉得很有疑问。索然我很喜欢这么想
目前看纯粹是些技术方面的做法

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