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元首是死程 发表于 2026-9-15 09:37

初高中历史教课书有点规避王侯将相家里兄弟杀来杀去？

本帖最后由 元首是死程 于 2026-9-15 10:37 编辑

远的记得第一个确实讲了胡亥杀扶苏，这种历史转折点的时刻必须得提，但后面讲北魏戏份挺多了，但完全不说拓跋家几年一度的吃鸡大赛，延续倒中古的李世民杀兄弟全家，可提可不提的也不说了，直接说李世民接的李渊的班，近的忽必烈图图草原相亲相爱一家人，这种压根连一笔带过的待遇都没有了，直接查无此事了
感觉历史教科书主要还是讲农民起义和王朝兴衰的周期性这个主线，似乎王族内部斗争都是支线，感觉现在还是有点历史唯物主义天然至上，倒也不是替那种自由主义的文明史观翻案，我个人觉得应该把个人、家族、文化基因对王朝政治文化的因素放大点来讲。

看大家都说讲的这些没用，但我觉得既然提倡读史明智，就避不开这些细节矛盾，这些故事讲好讲完是真的可以在更高层面做好学生思想乃至人格建设指导的

最爱大萌德 发表于 2026-9-15 09:43

讲太细历史就要在高考占150分了，读史在基础知识塑造阶段我觉得不是最重要的，因为绝大多数历史都是人性的延伸，对初高中生没啥用，还是当课外读物吧

cosx 发表于 2026-9-15 09:43

你可以看野史，历史教科书不仅是叙事，也要培养正确的历史观

相棒 发表于 2026-9-15 09:53

首先你要搞清楚中学历史的任务是什么，世界五千年那么多事件不可能都给你讲一遍的就算是列提纲都放不下。所以必然是有选择的挑一些国家认为应该让青少年认识的事情来讲，显然帝王家争权互斗的家事不在此列。

高贵的 发表于 2026-9-15 09:56

初高中历史就是给你讲一遍大纲，然后在大纲里扩展知识点，你说的这种事情最多老师课上扩展讲一件

f100333 发表于 2026-9-15 09:58

别在增加考点了

石窝大雕 发表于 2026-9-15 09:59

大部分人用不上的知识，用的上的人家族里自然会讲

镜hinata 发表于 2026-9-15 10:03

初高中的历史主要任务是认识每个时期的经济政策政治制度和文化情况，学会运用两条基本原理对历史事件进行分析

wesk 发表于 2026-9-15 10:06

政权更迭、社会发展、文化脉络，还有最重要的国族建构，普及教育阶段有这些就足够了，细节的东西有兴趣的人自会去找来看。

植田佳奈 发表于 2026-9-15 10:06

太多了，从战国开始每逢乱世就是这样。先说说为什么要讲？有什么历史意义？

老弗 发表于 2026-9-15 10:11

一个王朝就那几段，大纲都难塞进去，更别说这些细节了。

wlhlz 发表于 2026-9-15 10:12

这种细节问题有什么讲的必要，你是在学历史不是听故事

酒瓶止迁 发表于 2026-9-15 10:21

老师会扯的，感兴趣的自然会了解，不感兴趣的扯再多也最多变成工工整整的无用笔记

fool 发表于 2026-9-15 10:25

这些事很重要吗？不过加点趣味性的知识引起学生的兴趣也不是不可以

日下轮太 发表于 2026-9-15 10:28

唯物主义史观不是很在乎这种事情
按唯物主义史观太子上还是秦王上都不会影响大局

flyzzhj 发表于 2026-9-15 10:32

跟你讲了有什么用吗？楼主是有什么皇位要继承还是怎么讲？想了解的人自然有渠道了解

naclken. 发表于 2026-9-15 10:32

我感觉历史书注重阶级叙事和王朝更替，忽略中央和地方的矛盾斗争，后者算是历史书的隐线吧。
很久之后才知道书中多次提到的加强中央集权不是加强皇权。

元首是死程 发表于 2026-9-15 10:40

naclken. 发表于 2026-9-15 10:32
我感觉历史书注重阶级叙事和王朝更替，忽略中央和地方的矛盾斗争，后者算是历史书的隐线吧。
很久之后才知 ...

央地矛盾到现在都是主线，这个掰开揉碎了讲不利于国族构建

元首是死程 发表于 2026-9-15 10:42

日下轮太 发表于 2026-9-15 10:28
唯物主义史观不是很在乎这种事情
按唯物主义史观太子上还是秦王上都不会影响大局 ...

很多以后，我才知道，历史唯物主义是不否认历史人物对历史进程的巨大影响作用的，这个巨大影响就是螺旋上升的螺旋力了

javamailman 发表于 2026-9-15 10:46

现在历史课就是帝王将相的编年史过一遍 实际上历史和政治地理经济都息息相关，但是课本上涉及非常少

a317216007 发表于 2026-9-15 10:47

历史课的时长你甚至讲不完每个朝代的关键事件，还去讲啥皇室贵族兄弟相杀是不是本末倒置？这种问题问出来不就纯画靶你讲这种东西不是该放思想课上说？

—— 来自 OnePlus PGP110, Android 15, 鹅球 v4.0.100-alpha

yichengyu 发表于 2026-9-15 10:51

我一想到题目出了一个a杀了自己的兄弟b是哪一年有什么历史意义就想笑

Lorraine_Kinney 发表于 2026-9-15 10:52

说了多少次了，K12历史教育的主线是政治制度史，谁关心你家互相杀来杀去

佛剑分说 发表于 2026-9-15 10:54

太鸡毛蒜皮太微不足道了，又不是主科，根本没那么多课时。

Lewismain 发表于 2026-9-15 10:55

这个太细节了。其实胡亥杀扶苏都多余，光讲大一统历史都不一定要讲到扶苏（

sagajytc 发表于 2026-9-15 10:56

感觉就是历史观了，王侯将相杀来杀去宫闱之变这种事太符合教员所痛斥的“帝王将相才子佳人”叙事了，不符合人民史观。

skytaleqq 发表于 2026-9-15 10:58

你打算在中小学历史课本塞多少东西？ 我还说要把24史全背熟了才行呢，

剑鹰 发表于 2026-9-15 10:58

几千年历史，浓缩到几本书里头，顾不上这些小事儿的

洛拉斯 发表于 2026-9-15 10:58

我看了下同事历史书必修一

夏商周到两汉，21页
三国到隋唐，不到20页
宋到明大约30页
晚晴到民国25页
五四运动到解放战争30页
新中国到新时代不到40页

熊边上 发表于 2026-9-15 11:01

日下轮太 发表于 2026-9-14 21:28
唯物主义史观不是很在乎这种事情
按唯物主义史观太子上还是秦王上都不会影响大局 ...

唯物史观是承认人主观能动性的作用的，怎么就默认太子上还是秦王上不影响大局了？

gogoneogg 发表于 2026-9-15 11:03

杀兄弑父的实在太多了，这些细枝末节的记录，能背到天荒地老

广州的君士坦丁 发表于 2026-9-15 11:04

一个星期几节历史课啊就在这教这教那的

日下轮太 发表于 2026-9-15 11:04

熊边上 发表于 2026-9-15 11:01
唯物史观是承认人主观能动性的作用的，怎么就默认太子上还是秦王上不影响大局了？ ...

胳膊自然有用，但是扭不过大腿
现在历史教材大腿都讲不清楚呢哪有空写胳膊

观星 发表于 2026-9-15 11:16

Lewismain 发表于 2026-9-15 10:55
这个太细节了。其实胡亥杀扶苏都多余，光讲大一统历史都不一定要讲到扶苏（ ...

《陈涉世家》是语文课的文言文。这楼主完全不懂义务教育。
数学史能更好理解高数，《微积分之美》作者是网红数学博主，既能讲深又有趣味，比知道谁杀谁有用多了。难道历史或数学课本就要大规模加科技史吗？
看这楼主的遣词造句，像趁机键政或者炫耀自己是小众哥知道谁杀谁。

smiths146 发表于 2026-9-15 11:16

不仅是帝王家的血腥史，古代扩张和征服是刻意不讲和避免提到的，搞的960像冲话费送的，提到少数民族王朝南侵 就开始复读 野蛮战胜文明，农耕对游牧是劣势。反正有高考指导棒，不计分，编的那么拧巴也没人在意

酒瓶止迁 发表于 2026-9-15 11:18

smiths146 发表于 2026-9-15 11:16
不仅是帝王家的血腥史，古代扩张和征服是刻意不讲和避免提到的，搞的960像冲话费送的，提到少数民族王朝南 ...

你在说什么胡话，教材里哪来的这些？

随风来去 发表于 2026-9-15 11:20

现在中考历史都不记分了，哪有那么多给你讲

星花 发表于 2026-9-15 11:21

其实应该多讲讲社会组织形式，生产力发展，气候变化等等。王侯将相宁，朝代更迭，都是表象。

熊边上 发表于 2026-9-15 11:23

本帖最后由 熊边上 于 2026-9-14 22:26 编辑

日下轮太 发表于 2026-9-14 22:04
胳膊自然有用，但是扭不过大腿
现在历史教材大腿都讲不清楚呢哪有空写胳膊 ...为什么不是大腿和关键肌肉之一的关系？
现在讲不清大腿的一大原因不就是不讲关键肌肉的作用吗

酒瓶止迁 发表于 2026-9-15 11:24

星花 发表于 2026-9-15 11:21
其实应该多讲讲社会组织形式，生产力发展，气候变化等等。王侯将相宁，朝代更迭，都是表象。 ...

王朝的更迭在中国是和社会的发展密切相关的，所以也不能算错，生产力和气候变化就比较难评了，特别是后者，其实并不是完全正相关，讲不清楚的事情中学生学了没啥意义

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