聋哑人的心理描写应该如何表现？
看到声之形专楼有人说本作缺少对女主的心理描写所以显得突兀，突然想到这个问题。一般作品里角色的心理描写都是通过声优念白来进行的吧，但因为主角是聋哑人，让声优在心理描写时正常说话毫无疑问会显得突兀。
我想了几种方法，一是用文字，但一来屏幕上的文字能展现的信息量不够，二来观众可能也不太乐意看。二是用旁白念白，但显得生硬、冷冰冰。三是用表情，这方面京都做得很好，但解释不了人物的深层心理，比如女主为什么爱上男主。四是用隐喻，但容易做得晦涩难懂。这样一想连处在上帝视角的我们都难以理解哨子，其他角色想要理解她更是难上加难了，这就是听障人士的处境吧。那么有没有电影或者动画在这方面做得比较好的，用了哪些方法呢？ 直接心理獨白不行嗎……？要不然很難傳達。 本帖最后由 REIKA 于 2017-5-18 11:43 编辑
主要的锅是女主和周围人（家人、学校、医生等等等等）的互动太少了，都没怎么拍不和男主那个圈子搅在一起的时候在干什么
戏份够的话小表情小动作就可以了 哨子哨子什么的，人家叫硝子 哨子哨子什么的，人家叫硝子这么说我叫了三年以上哨子了 安妮拿起抽水筒把手，用力上下重复压缩。水从龙头哗啦哗啦冲出，水花四溅。 她急忙抓了海伦的手，浸在冰凉的流水中，同时用手在她湿淋淋的掌中拼写：“水”。 海伦挣扎要抽出手，安妮紧握不放，一次又一次，不厌其烦，把“水”字写了又写。 突然海伦触电似地停住挣脱，停住呼吸，她全神贯注于手掌中的拼字。“水”从她掌心输人脑海，烙印心眼。水！刹那间，她脸上闪耀出顿悟的光辉。 “水”，她在安妮手中拼写着。她混沌初开，过去模糊不清的一切意境，在手指的挥动中逐渐清晰，现出轮廓，豁然领悟。“水”，此时此刻，在手上涓涓滴滴的流体，所谓万物本具，只是被无知蒙蔽罢了。 海伦的生命似从梦中惊醒。她坐在地上笑着、叫着，用拳头捶地。安妮蹲下把她拥在怀里。时光宝贵，海伦匆促地挣脱，用手再度拼着，她要求“快拼”，要求安妮快快教她。 MK3 发表于 2017-5-18 11:51
安妮拿起抽水筒把手，用力上下重复压缩。水从龙头哗啦哗啦冲出，水花四溅。 她急忙抓了海伦的手，浸在冰凉 ...
这里的喜悦和学习的欲望都是一种比较简单直白的感情，更复杂的心理也不能这样表现吧。 这段的问题是真正的心理活动其实还是通过旁白直接讲出来的 哑比较好办，极端三无的角色（没有对这些角色不尊重的意思）表现起来和哑的区别不算太大，也有能表现好的，虽然基本不说话和从来不说话还是不一样
这个聋………
没看过声之形，看了一下题材，如果要表现校园欺凌者用这些特点作弄主角当然太简单了，楼主问的是怎么表现主角自己的情感，或者她和此前提下遇到的仍然靠谱的好人交往的过程？那恐怕只能通过特别细致的表情描摹了吧 好難哦不會 手里举个牌子或者便签,想什么就写出来. 本帖最后由 千丈磷 于 2017-5-18 16:40 编辑
猥琐酱 发表于 2017-5-18 16:23
手里举个牌子或者便签,想什么就写出来.
优...优克莉伍德？
或者楼上说的塞尔提。。但这两个角色一个是无口系一个是直爽型，其实也没太多心理描写吧，况且都还有声音
最近戛纳有部叫《寂静中的惊奇》 ye也不是不能有独白，但务必都是难以听懂的囫囵音，配上字幕
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